screentime太多了?

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图形图像展示不同的统计关于学生和他们的手机

我们听到的第一件事是,当我们醒来,我们的手机报警的刺耳铃声。然后,在白天,我们通过谷歌驱动器选项卡上的洗牌我们学校计算机或同时在我们的手机流媒体音乐把插头插上我们的耳朵。甚至当我们回家,我们正在通过社交媒体如饥似渴地滚动或在家庭作业打字路程。
学生生活的任何和每一个部分都嵌入屏幕,但传导调查一茶匙有助于展示的程度。 127名学生的调查显示,人们38.9%,每天花3-5小时在手机上,另外22.2%花5〜7小时在自己的手机。尽管是学生,以及在课外活动参与,大多数学生仍然花费的他们的屏幕后面的时间一大块。
先生。科里·史密斯,英语老师,我每年都谈到了一个活动确实与他的新生匿名在那里他们分享自己屏幕上的时间在过去的十天如何惊人注意到他学生的反应是。
“如果有人有一个应用程序的最高小时。当我们同班级他们会这么激动了。他们会像,“没有人拍我的Snapchat经过30个小时!”“史密斯解释说。
然而,日亚高级Rathod(12)这些统计数据调整到一定程度,说:“我的屏幕时间大约是每天4小时......但是这[调查结果]并不让我感到吃惊。他们落在人物观看YouTube视频电话的所有时间睡着了。“
显然,青少年使用手机和其他类型的技术他们一整天,但也很一般。随着数以百万计的应用程序商店的应用程序,可能性是无止境的人们使用手机的方式。在某些情况下,使用这些设备用于工作,但似乎大多数时候手机的使用更加的享受。
还表明,人的调查中66%使用报告他们的社交网络手机居多,26.4%靠他们用它主要是说为了娱乐。这读取使用的应用程序的结果是最高Snapchat和Instagram的,这是可以理解的。
这显然越来越多的手机充当别人谈话的和有趣的青少年,而不是用于学习目的的来源。
手机得到了迅速发展多年来有很多不同的特点。他们可以研究的新课题,并创建一个书面信息到整个应用程式内容;然而,从调查结果看,似乎青少年瘦朝哪个应用程序用于社交和享受。
调查显示青少年如何利用丰富地自己的手机,但是,特别是在技术这个时代,有人说,青少年使用如此如饥似渴自己的手机它才有意义。
Rathod,解释到,他们的青少年使用手机的程度是极端,但也争辩说,“此外,我们使用电话的方式是不可能在过去凡沟通。”
史密斯解释说,新的文化围绕手机和如何他们都在不断使用时我说,“它改变了功课和学生生活的框架......天哪,过去,他们玩到你与其他人交流和互动的方式。”
除了屏幕上的时间是如何被分配,跨时代的使用想出了一个趋势。级电平之间的平均时间屏幕的用法是相当接近与所述平均值是4.3小时为大一,大二4.1小时,5小时为大三和5.4小时老年人。
有一些波动,但日亚Rathod总结了跨年级,当她解释说,在画面时使用“我们基本上都在参与同样的事情。”
史密斯他的屏幕上的时间和合理的他相比于青少年。他的大部分应用程序被用于实际用途:如facetiming他的家人,而我在离开或不断更新的新闻应用程序。然而,有一些重叠的娱乐应用有一代不管是使用ESPN的应用享受。
 很显然有在方式和程度明显的差异就是世代传承的使用手机,由于其优先级并与新技术的熟悉程度。
对于具有孩子和一个全职工作,有史密斯解释说,“用非常少的闲暇时刻,我得到现在我显然不能只玩愤怒的小鸟了。有不同的优先级“。
在谈到但即使老一代史密斯公司认为有依然清晰的鸿沟。我开玩笑说,这一点,并说,“我不认为这是一个明显的代沟......还有其他老师一样,我想你会看它[他们的屏幕时间]和像‘你连自己一个电话吗?’”
总体而言,虽然以独特的方式,并在不同程度上使用,屏幕是人的全线生活的一个组成部分。这显然青少年使用它们更由于他们身边长大技术的事实。但是,老一代相媲美电视的时间,但只是使用更多的务实的办法。