学生参加选修发掘潜在的职业

VHH的提供各种各样的选修课程让学生们得到的会是怎样想追求某些职业的感觉。而职业技术教育部门提供了许多选择,如类AP组合或类似人体解剖学方面都有帮助学生做好心理准备了各自的事业。

美术类

拉结海登(12)是本领域服用相关的类的众多的优点的学生之一。关于向艺术院校作为例证主要海登的计划,她说美术班给她她需要的会是什么喜欢在艺术行业工作的一瞥。

海登采取绘画工作室两次,将是她第二年的ESTA服用AP组合。

斯蒂芬妮达尔斯特伦,AP组合的老师之一,学生做一种说艺术类型的组合,无论是摄影,绘画或绘图。他们已经创造了11 ESTA组合,学生可以用它来申请大学,它发送到大学委员会进行审查,或者用它来申请工作像一个助理摄影师,艺术讲师或标志设计师。

海登说,她很喜欢AP组合,因为自由的创造它给她,她想要什么,所有的方式因为她毕业后能使用投资组合,她的。

海登你她要在艺术产业很长一段时间已知,但索菲亚施梅尔策(12),在高开学的美术大一的兴趣。施梅尔策开始参加戏剧船员大一,并说她知道那是什么,她立即将感兴趣的内容。

在成为舞台经理,她将在支持组织施梅尔策计划在舞台剧演员提供,设计师,技术人员和董事。为了留在符合戏剧界,施梅尔策已经影院技术,介绍戏剧,和表演工作室。

Family & Consumer Classes

我在幼儿园II,与学生互动的孩子吃了他们的学前班这VHH的。居住在社区的家庭接近Deerpath的,或在乡镇,只要古尔尼,注册了ESTA他们的孩子学龄前儿童知道他们会被学生的照顾。

关于学前教育任务包含三个星期后开始的第二学期。这三个星期被用来通过学生了解什么,他们会做,然后开始准备教案和活动。

凯利Whitescarver,幼教老师说,虽然班启发学生寻找到不同的职业,他们带着孩子工作,该类的主要重点是帮助学生看到它会是什么样子成为一名教师。

布鲁克皮珀(12)开始接受家庭和消费类以早准备自己在职业生涯教育。皮珀我已经采取了学前班和婴儿发育,并会采取学前教育II第二个学期。

皮珀已经知道了一段时间,她希望与孩子们的工作,她归因于她是多么ESTA花费的时间他们身边,她年轻的时候当。她的妈妈是个幼儿教师,并愿意让皮珀经常花一天时间在课堂上。

皮珀,虽然她想服用这些类之前,早知道成为一名教师,她所采取的阶级她已经帮助开发热情投入开始在基础教育事业的ESTA。